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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
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Data corrente: |
22/03/2016 |
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Data da última atualização: |
22/03/2016 |
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Autoria: |
BATALHA, M. O.; MARCHESINI, M. M. P.; COSTA, M. A. B. da.; BERGAMASCHI, M. C. M.; RINALDI, R. N.; MOURA, T. L. de. |
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Título: |
Recursos humanos e agronegócio: a evolução do perfil profissional. |
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Ano de publicação: |
2005 |
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Fonte/Imprenta: |
Jaboticabal : Novos Talentos, 2005. |
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Páginas: |
320 p. |
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ISBN: |
85-88805-04-9 |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
GEPAI - Grupo de Estudo e Pesquisa Agroindustriais. |
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Conteúdo: |
Agronegócios: competitividade, recursos humanos e ensino superior. Agronegócios: conceitos e dimensões. Competitividade no agronegócio. Reflexões sobre o novo panorama do agronegócios. O agronegócio no Brasil. O agronegócio e a demanda por novos profissionais. O ensino superior em agronegócios no Brasil e no mundo. Análise do perfil do profissional demandado pelo agronegócio brasileiro. Análise global para o conjunto dos segmentos pesquisados. Segmento de entidades de representação. Segmento de cooperativas agropecuárias. Segmento de distribuição. Segmento financeiro. Segmento de indústrias agroalimentares. Segmento de insumos agropecuários e agroindustriais. Segmento de pesquisa e consultoria. Segmento de tradings e exportadores. Segmento de produção agropecuária. Análise da formação profissional ofertados para o agronegócio brasileiro. Análise dos cursos de administração, economia e gestão. Análise dos cursos de agronomia e engenharia agrícola. Análise dos cursos de engenharia ambiental. Análise dos cursos de engenharia e ciência florestal. Análise dos cursos de engenharia de produção. Análise dos cursos de engenharia, ciência e tecnologica de alimentos. Análise dos cursos de medicina veterinária e zootecnia. Análisde dos cursos de engenharia de agricultura e engenharia de pesca. Análise dos cursos de nutrição. Análise da grade curricular de cursos específicos de agronegócio. Formação de profissionais para o agronegócio brasileiro: confrontação oferta X demanda. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento financeiro. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de indústrias agroalimentares. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de insumos agropecuários e agroindustriais. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de pesquisa e consultoria. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de produção agropecuária. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de cooperativas agropecuárias. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de tradings e exportadoras. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de entidades de representação. Ajustamento dos cursos de ensino superior ao segmento de distribuição. MenosAgronegócios: competitividade, recursos humanos e ensino superior. Agronegócios: conceitos e dimensões. Competitividade no agronegócio. Reflexões sobre o novo panorama do agronegócios. O agronegócio no Brasil. O agronegócio e a demanda por novos profissionais. O ensino superior em agronegócios no Brasil e no mundo. Análise do perfil do profissional demandado pelo agronegócio brasileiro. Análise global para o conjunto dos segmentos pesquisados. Segmento de entidades de representação. Segmento de cooperativas agropecuárias. Segmento de distribuição. Segmento financeiro. Segmento de indústrias agroalimentares. Segmento de insumos agropecuários e agroindustriais. Segmento de pesquisa e consultoria. Segmento de tradings e exportadores. Segmento de produção agropecuária. Análise da formação profissional ofertados para o agronegócio brasileiro. Análise dos cursos de administração, economia e gestão. Análise dos cursos de agronomia e engenharia agrícola. Análise dos cursos de engenharia ambiental. Análise dos cursos de engenharia e ciência florestal. Análise dos cursos de engenharia de produção. Análise dos cursos de engenharia, ciência e tecnologica de alimentos. Análise dos cursos de medicina veterinária e zootecnia. Análisde dos cursos de engenharia de agricultura e engenharia de pesca. Análise dos cursos de nutrição. Análise da grade curricular de cursos específicos de agronegócio. Formação de profissionais para o agronegócio brasileiro: confrontação oferta X demanda. Ajustament... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Agribusiness; Agricultura; Agricultural workers; Agronegócio; Agronegócio - Recuros Humanos; Agronomia; Análise; Brasil; Brazil; Capacitação; Curso; Demanda; Educação; Ensino superior; Foramação profissional; Formação proficional; Formação profissional; GEPAI; Human resources; Mercado; Occupations; Oferta; Palavras-Chaves: Recursos humanos; Perfil Profissional; Pesquisa; Profissão; Qualificação Profissional; Recurso humano; Recursos humanos. |
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Categoria do assunto: |
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Registro original: |
Biblioteca Rui Tendinha (BRT) |
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Biblioteca |
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Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
Fechar
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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Biblioteca Rui Tendinha. |
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Data corrente: |
24/01/2014 |
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Data da última atualização: |
24/01/2014 |
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Tipo da produção científica: |
Publicação em Anais de Congresso |
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Autoria: |
BENASSI, V. L. R. M.; BUSOLI, A. C. |
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Afiliação: |
Vera Lucia Rodrigues Machado Benassi, Incaper; Antonio C. Busoli, FCAV. |
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Título: |
Levantamento e índices de parasitismo de Cephalonomia stephanoderis Betrem (Hymenoptera: Bethylidae), no Norte do Espírito Santo. |
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Ano de publicação: |
2007 |
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Fonte/Imprenta: |
In: SIMPÓSIO DE PESQUISA DOS CAFÉS DO BRASIL, 5., 2007, Águas de Lindóia, SP. Anais... Brasília, DF: Embrapa Café, 2007. |
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Páginas: |
5p. |
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Idioma: |
Português |
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Conteúdo: |
A broca-do-café é considerada a mais importante praga de Coffea canephora, no estado do Espírito Santo, por causar danos desde o início da formação dos frutos, estendendo-se a outros estádios de maturação. O inseto é originário da África, e foi introduzido no continente Americano no início do século vinte, sem os inimigos naturais presentes em seu hábitat natural. O presente trabalho objetivou efetuar o levantamento e registrar a presença do inimigo natural da broca-docafé de Cephalonomia stephanoderis na região norte do Estado do Espírito Santo. As coletas foram realizadas durante o período de 2001 a 2003 em diferentes propriedades de café. Foram coletados frutos de café brocados de diferentes idades nos ramos das plantas. Os frutos foram acondicionados em sacolas e transportados ao laboratório para as observações. Os maiores índices de parasitismo foram constatados no período de entressafra, atingindo um valor máximo de 83%. A maior média de vespas emergidas por fruto foi de 15 exemplares. Estes resultados enfatizam a importância do parasitóide como agente de controle natural. |
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Palavras-Chave: |
Broca-do-café; Café conilon; Cephalonomia stephanoderis; Coffea canephora; Espírito Santo (Estado); Inimigo natural; Parasitóide. |
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Categoria do assunto: |
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URL: |
http://biblioteca.incaper.es.gov.br/digital/bitstream/item/324/1/simposio-pesquisa-cafes-brasil-2007-18.pdf
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520 $aA broca-do-café é considerada a mais importante praga de Coffea canephora, no estado do Espírito Santo, por causar danos desde o início da formação dos frutos, estendendo-se a outros estádios de maturação. O inseto é originário da África, e foi introduzido no continente Americano no início do século vinte, sem os inimigos naturais presentes em seu hábitat natural. O presente trabalho objetivou efetuar o levantamento e registrar a presença do inimigo natural da broca-docafé de Cephalonomia stephanoderis na região norte do Estado do Espírito Santo. As coletas foram realizadas durante o período de 2001 a 2003 em diferentes propriedades de café. Foram coletados frutos de café brocados de diferentes idades nos ramos das plantas. Os frutos foram acondicionados em sacolas e transportados ao laboratório para as observações. Os maiores índices de parasitismo foram constatados no período de entressafra, atingindo um valor máximo de 83%. A maior média de vespas emergidas por fruto foi de 15 exemplares. Estes resultados enfatizam a importância do parasitóide como agente de controle natural.
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Registro original: |
Biblioteca Rui Tendinha (BRT) |
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